Inscripciones abiertas para hacer un Curso Virtual para docentes

Salud Educativa
Hasta el 12 de agosto, los docentes de nivel primario y secundario de todo el país, pueden inscribirse para participar del curso virtual sobre “Prevención del Consumo Problemático de Drogas”. El desarrollo de la actividad se iniciará el 17 de agosto.

La directora de Salud Educativa, Gabriela Scheinin, informó que la inscripción es de carácter virtual y puede realizarse hasta el 12 de agosto en la siguiente dirección web: http://portal.educ.ar/capacitacion/prevencion_del_consumo_problematico.php.

La actividad estará a cargo de la doctora Irene Saccone, coordinadora del Programa Nacional de Educación y Prevención de las Adicciones y el Consumo Indebido de Drogas en la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación.

El curso virtual comenzará el miércoles 17 de agosto, y encuentra fundamento en que el uso/consumo de drogas resulta una temática compleja por lo que, para poder establecer un tratamiento exhaustivo, se debe tener en cuenta la multiplicidad de formas que pueden asumir los elementos que forman parte de la misma, entre ellas: diferentes representaciones sociales que se ponen en juego, prácticas individuales y colectivas, imaginarios sociales, sujetos, sustancias, contextos socio-económicos, políticos, culturales e ideológicos en los que se llevan a cabo.

La existencia de posiciones hegemónicas sobre el modo de abordar “la problemática de la droga” ha permeado tan fuertemente en las sociedades actuales que resulta difícil muchas veces desarmar estos modos ya instalados que vierten “verdades” de cómo debe ser analizado “el flagelo de la droga”.

Partiendo de la idea de que ni la sustancia ni el consumidor son algo “en sí”, una premisa fundamental para lograr trabajar estos temas es tener presente una perspectiva relacional: “la droga” no existe como algo independiente de las variadas y diferenciadas formas de su uso, las cuales no siempre responden al estereotipo que circula tanto en los discursos disciplinares como en los del sentido común.

Lo determinante no es el producto, sino la relación con el producto y el modo de vida en que se inscribe su uso. Por lo general los consumidores/usuarios de drogas quedan inscriptos socialmente dentro de dos lógicas que lograron la hegemonía en el tratamiento de estos temas, la que pretende su “cura”, o lógica sanitaria, y la que busca el “control”, o lógica punitiva.

Esto no significa que sean los dos únicos modos de analizar este fenómeno, por el contrario, en el desarrollo del curso darán cuenta de otras lógicas que también están presentes socialmente.

SALUD

En el desarrollo del curso se llevará a cabo el recorrido histórico, político-ideológico que da cuenta de la construcción del consumo de drogas como “problema social” para luego desarrollar y analizar los diferentes modelos que se utilizan desde las diferentes disciplinas para explicar y abordar el consumo de drogas.

Luego se desarrollará el paradigma de promoción de la salud como marco teórico elegido para poder analizar el consumo de drogas. “La elección de este paradigma se debe a que, tanto nuestras prácticas concretas con los jóvenes como nuestras investigaciones, nos brindaron una variada gama de herramientas para poder dar cuenta del consumo de drogas en los jóvenes desde una mirada integral y compleja”, señalaron los coordinadores.

La capacitación a la que apunta el Proyecto no contempla únicamente la transmisión de información, sino fundamentalmente a trabajar actitudinalmente para relacionarse mejor con los jóvenes y reconocer la propia escala de valores con respecto a las drogas y a otras dimensiones de la culturas juveniles, así como a desarrollar recursos y habilidades para enfrentar situaciones temidas vinculadas con el consumo de drogas en la escuela.

Fuente: Datachaco