Crítico documento del CONES sobre la Educación y aportes realistas para enfrentar el conflicto docente

El plenario del Consejo Económico y Social del Chaco, reunido en la Facultad de Ingeniería de la UNNE, aprobó este jueves el documento elaborado por su Unidad Técnica que lleva por título “El Campo Educativo Provincial: Recursos, Actores e Instituciones. Aportes para la Comprensión del Conflicto Docente”. El estudio profundiza el diagnóstico concretado por la entidad en 2005, desnuda los ejes de la problemática de la educación y pone la lupa en el conflicto docente que implicó que entre 2004 y 2008 se perdieran 127 días de clase. “Se gasta poco en Educación, y de manera desigual al interior del territorio chaqueño”, señala el documento y más adelante define: “El salario docente es elevado, pero desigual entre niveles y no es un incentivo eficaz para lograr mejoras en la calidad educativa”.[leer más]
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