"Garantizar la estabilidad laboral es prioridad"
Este conjunto de sindicatos elaboró una resolución que firmaron para garantizar la estabilidad laboral a los docentes de lo que hasta ahora era la EGB 3 Ratificaron consensos básicos para garantizar los derechos laborales de los docentes, a partir de la vuelta del secundario que plantea la nueva Ley Provincial de Educación.
Además, para profundizar la política de recomposición salarial que mejore el básico y avance en el blanqueo, se cierra la propuesta de la segunda etapa del nomenclador docente para presentársela al gobernador Capitanich.
“La prioridad es garantizar la estabilidad laboral de los trabajadores de la educación de todos los niveles, modalidades y funciones en el proceso de aplicación de la Ley Nacional de Educación y la correlativa Ley Provincial”, señalaron esta mañana miembros de 12 sindicatos que se reunieron con el ministro de Educación Francisco Romero, el subsecretario de Coordinación de Gabinete Carlos Quirós y Dora López, responsable de la Coordinación de Organización Administrativa, y la directora de Gestión Educativa, Irma Bosco. Además, subrayaron que en el diálogo que nace en la Comisión de Política Salarial encontraron “un espacio que nos permitió crecer y dar respuesta a los docentes”.
Gustavo Gross y Juana Abraham por Sitech Sudeste, Zulma Bordón y Miriam Amdor por Adoch, Ángel Godoy y Fernando Acevedo por Achabi, Oscar Ponce de la UDA, Enrique Soto y Pedro López de FIUD, Miguel Duarte y Daniel Aguirre de Utre Ctera y Norberto Piñero de la Coordinadora Docente acudieron al encuentro de la Comisión de Política Salarial que tuvo lugar esta mañana.
Reconociendo que se trata de un acuerdo “legitimado por un espacio democrático”, el ministro de Educación informó que “este conjunto de sindicatos elaboró una resolución que firmamos para garantizar la estabilidad laboral a los docentes de lo que hasta ahora era la EGB 3 y a partir de la nueva Ley Provincial de Educación pasarán a ser 7mo grado y primer y segundo año del secundario”. Y además destacó que “el modelo de diálogo propositivo, con discusión, análisis y consenso que se tuvo para llegar a este acuerdo es el mismo recorrió la nueva Ley de Educación, que coronó tres años de debate en toda la Provincia”.
SEGUNDA ETAPA DEL NOMENCLADOR
Las autoridades educativas firmaron un acta propuesta por los gremios que durante el Año del Aula enriquecieron los espacios de participación y diálogo reivindicando lo acordado respecto a la histórica ley que permitió la titularización de 9.000 docentes, la equidad salarial y la aplicación de
la segunda etapa del Nomenclador Docente. Se espera que esta última se concrete en 2011, en dos tramos, desde principios de año y luego en agosto.
“Recordemos que la primera etapa del nomenclador significó una recomposición salarial para el maestro de nivel inicial y el de grado de un 20%, beneficiando a 27.000 docentes”, expresó Romero durante la reunión de trabajo. Y describió que “esta segunda etapa beneficiará a los docentes con cargos bases y jerárquicos en un cien por ciento, para que no quede achatada la pirámide y atravesando a todas las modalidades del sistema educativo”. “Serán beneficiados los docentes que no lo habían sido y algunos que necesitan más reconocimiento, como los auxiliares docentes”, concluyó sobre la propuesta consensuada que elevarán al gobernador Jorge Capitanich.
Fuente: Datachaco
martes, 30 de noviembre de 2010
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Educación y sindicatos garantizan derechos a docentes de 7°, 8° y 9° |
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Vialidad Nacional apadrinará a dos escuelas rurales |
Puerto Lavalle y paraje “El Asustado”
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| La E.E.G.B. 775 de Puerto Lavalle, situada a pocos metros del puente General Lavalle que une las provincias de Chaco y Formosa es una de las escuelas apadrinadas por Vialidad. |
Es en ese marco que en una fluida relación entre los representantes de la Dirección Nacional de Vialidad y los Distritos en las diferentes provincias se puso en marcha el Proyecto de ayuda hacia las Escuelas diseminadas por los lugares más recónditos de nuestro país que en la actualidad tiene a 14 distritos viales acompañando permanentemente el proyecto solidario.
EL PADRINAZGO EN CHACO
Promovido íntegramente por el Jefe del 18º Distrito Chaco, Humberto Cardozo quien asumió el difícil compromiso que conlleva la solidaridad hacia lo que menos tienen, la idea- que ya tiene a gran parte de los distritos viales involucrados-se gestó casi inmediatamente después de su asunción en la jefatura hace poco más de un año.
Con el convencimiento de que el padrinazgo era la solución para amparar a niños olvidados y sumidos en la desigualdad, en una geografía que claramente refleja la carencia que se vive día a día es que desde el Distrito de Vialidad Nacional en Chaco se decide empezar a desandar el camino de la participación solidaria.
Con esa premisa y el apoyo del Ministerio de Educación de la Provincia se buscó a establecimientos educativos ubicados a la vera de rutas nacionales, único y no menor requisito para poder cumplir con la misión de brindar un pequeño aporte a aquellos que permanecen inmersos en la pobreza y plenos en necesidades.
Así, se logra dar con dos escuelitas rurales ambas sobre ruta nacional nº 95, la E.E.G.B. 775 de Puerto Lavalle, situada a pocos metros del puente General Lavalle que une las provincias de Chaco y Formosa y cuenta con una matrícula de 24 niños y, la E.E.G.B. 474 “Libertador San Martin” en el Paraje “El Asustado”, jurisdicción de Juan José Castelli que funciona actualmente con una matrícula aproximada de 182 alumnos en su edificio principal mas 44 alumnos que asisten al anexo ubicado a 10 km. de la escuela en el Paraje Campo Largo.
Ambas demográficamente alejadas de los grandes centros urbanos al igual que la mayoría de las escuelas rurales en Argentina deben luchar constantemente con las adversidades que a diario se le presentan.
Es por ello, complementándose con las políticas educativas del gobierno nacional, que desde Vialidad Nacional a través de Chaco, que también se suma a este proyecto de verdadero compromiso social hacia quienes viven en condición de riesgo, se pretende reafirmar lo que a través de obras viales se viene demostrando: la unión de un país que también se logra con la solidaridad que hoy dignifica tanto el presente como el futuro de casi dos mil niños que forman parte de este proyecto de Vialidad Nacional.
Fuente: Datachaco
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Destacada especialista del Malbrán expondrá sobre la “Situación Actual de las principales Zoonosis en Argentina” |
Anfiteatro Facultad de Ciencias Veterinarias
El próximo jueves 2 de Diciembre a las 19,30 hs en el Anfiteatro de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Nordeste disertará la Presidente de la Asociación Argentina de Zoonosis y Jefa del Departamento de Bacteriología Sanitaria del Instituto “Carlos Malbrán” Maria Isabel Farace sobre la “Situación Actual de las principales Zoonosis en la Argentina”.
El Director del Servicio de Extensión “Salud Pública Veterinaria” de esta Facultad, doctor Omar Bottinelli informó que la destacada visitante es una referente en el tema por lo que su exposición será de sumo interés sanitario teniendo en cuenta el riesgo zoonótico en el que se encuentra esta región en particular.
La asistencia es gratuita con cupo limitado. Se entregan certificados. Pre-Inscripción manibottinelli@yahoo.com.ar
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LA CTA DEL CHACO CONDENA EL ASESINATO DE DOS HERMANOS QOM Y LAMENTA LA MUERTE INNECESARIA DE UN POLICIA. |
Desde la CTA del Chaco repudiamos la violación a las leyes vigentes y la represión a los dueños naturales de las tierras de La Primavera con el consecuente asesinato de los hermanos Gómez y López. Este desalojo ilegal también costó la vida de un joven policía en un procedimiento ilegal y absolutamente innecesario.
Estas muertes tienen un responsable material e intelectual para los cuales debería caer todo el peso de la Ley, pero también tienen un responsable político. Porque el eje de la cuestión es el respeto a la Constitución y la leyes.
Los pueblos originarios aún son discriminados, explotados y utilizados por aquellos que no quieren ceder lo que han usurpado, por aquellos que ejercen el poder representando los intereses de los poderosos, de los capitalistas.
Muchos salieron a repudiar y esta muy bien, pero después hay que ser consecuentes en todo, en nuestra realidad regional hay que profundizar las políticas sobre la tierra, el agua, los recursos naturales, los pueblos originarios, los modelos productivos.
Mucho está costando en nuestra provincia tener maestros qom, wichis, bilingües, profesores, que sean aceptados. Ahora esta en marcha la primera Escuela manejada por la comunidad, en el Barrio Toba y a muchos no les gusta, como no aceptan muchos hacer desaparecer de las calles el nombre de los genocidas, como el Gral. Roca y tantos otros que tuvieron como política exterminar a los pueblos originarios.
Desde la CTA del Chaco nos sumamos al repudio generalizado, a la exigencia del esclarecimiento de los hechos, a la protección efectiva a la Comunidad de La Primavera para que no sufran más persecuciones y que tampoco haya impunidad para los malos criollos como los Celiá que siguen manejándose como los patrones de estancia del año 1900.
El gobierno provincial no se puede hacer el desentendido y culpar todo a la oposición, nuestros compañeros de la CTA de Formosa, nuestro querido “Ñaño” Gauna ya había acompañado muchas veces y denunciado otras tantas las injusticias que sufren nuestros hermanos aborígenes.
POR EL DERECHO DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS A “VIVIR BIEN” DE ACUERDO A SUS COSTUMBRES, SU LENGUA Y SU ESPIRITUALIDAD.
Resistencia, Noviembre de 2010.
CTA DEL CHACO
Colón 15 - (3500) Resistencia
Tel/fax: 03722 - 438823 / 452270
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Gremios docentes bonaerenses reiteran la amenaza de no iniciar las clases en 2011 |
Roberto Baradel, secretario general de Suteba, ratificó que los maestros no concurrirán a las aulas el año que viene si el gobierno no hace lugar a sus reclamos. "Si no tenemos respuesta, las clases el 28 de febrero no se inician", sostuvo en Radio 10
El sindicalista reiteró en Radio 10 la amenaza de no iniciar el ciclo lectivo 2011 si las autoridades bonaerenses no hacen lugar a sus reclamos salariales.
"Si no tenemos respuesta, si no adelantan la paritaria, si no convocan a los trabajadores de la educación a discutir una recomposición salarial en diciembre, las clases el 28 de febrero no se inician", ratificó.
Los maestros nucleados en el Frente Gremial Docente iniciarán hoy a las 16 una vigilia frente a la gobernación bonaerense, ubicada en la ciudad de La Plata, para exigir la inmediata reapertura de la paritaria, aumento y recomposición salarial y la eliminación del tope en la percepción del salario familiar. Mañana realizarán, a las 11, una movilización con el mismo fin.
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Curso online del Museo de Auschwitz sobre el horror del Holocausto |
La institución planea confrontar con la información inexacta que circula por la web sobre el nazismo y el campo de concentración que allí funcionaba. En la primera etapa, el dictado será en polaco.
La historia del maltrato nazi hacia judíos y gitanos, entre otros, es una de las prioridades del museo que funciona en el ex campo de concentración de Auschwitz. Por ello, la entidad armó un proyecto cuyo objetivo es sacar a la luz las verdades sobre esta parte de la historia mundial y terminar con los datos falsos que circulan por internet y a los que la población entera tiene acceso.
El curso contará con 70 personas y tendrá dos partes: la primera tratará sobre la historia del campo donde entre 1940 y 1945 murieron 1,1 millón de hombres, mujeres y niños, informó al diario Le Monde un vocero del Museo de Auschwitz de acuerdo a lo publicado por el diario Clarín.
“En internet hay informaciones a veces poco confiables y en algunos casos incluso falsas o incompletas. Esta iniciativa permitirá acceder a un saber creíble, profundizado y garantizado por la autoridad del museo”, estimó Jacek Marciniak, que está a cargo del proyecto.
Además, el Comité Internacional de Auschwitz solicita la creación de un centro educativo allí mismo, el cual podría costar algo más de 6 millones de euros, dado que debería remodelarse un edificio antiguo contiguo al del museo, en el cual los alemanes almacenaban Zyklon B, el gas que empleaban para asesinar en masa a judíos, publica Clarín.
“Se trata de un proyecto esencial para que el museo que pueda llevar a cabo su misión educativa. Hoy no dispone de un verdadero centro y no puede, por razones de logística, recibir a los grupos cada vez más numerosos que se interesan por realizar estudios sobre el Holocausto”, declaró el vocero del museo.
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Vuelven a las escuelas del Chaco la primaria de siete años, la secundaria de cinco y la sala de cuatro será obligatoria |
Los largos años de estudio y debate del texto de la nueva ley de educación para la provincia no impidieron que pocos minutos antes de la sesión especial se lleven adelante correcciones para compatibilizar algunos artículos en los que había diferencias.
Luego de superada esa instancia se inició el trabajo parlamentario ante la atenta mirada del ministro de Educación, Francisco Romero, los integrantes de su gabinete y dirigentes gremiales, quienes acompañaron todo el proceso para llegar a esta etapa final, y terminado el extenso debate legislativo se sancionó por unanimidad la iniciativa, la cual empezará a regir a partir del año próximo, volviendo al antiguo sistema de escuela primaria y secundaria, pero incorporando entre otras cosas la universalidad de la sala de 4 años.
El debate
Casi con una hora de atraso, los diputados dieron inicio del debate legislativo, apertura del encuentro parlamentario a cargo del presidente del Poder Juan José Bergia quien además de agradecer el trabajo llevado adelante desde la comisión legislativa de Educación y la presencia de funcionarios provinciales, dejó claro que esta década será recordada por ser la del “diálogo y consenso”, y llamó a todos a cuidar esta nueva ley.
Todos coincidieron en calificar a esta sesión como histórica y más allá de expresar sus posiciones políticas y opiniones sobre lo que debe ser el sistema educativo, fue la titular de la comisión de Educación, Elba Altamiranda, quien luego de hacer un análisis de todo el trabajo que se llevó adelante brindó detalles del proyecto, no sin antes asegurar que la comisión sentó las bases de consensos necesarios para la educación de los chaqueños y que para ello se utilizó una metodología participativa que no registra antecedentes.
“Esta ley regula el ejercicio de enseñar y aprender. Realiza una adecuación a la normativa nacional, refleja el contexto y las características propias que la provincia tiene y las demandas educativas que la provincia necesita”, dijo la diputada.
Explicó que se trató de reflejar una política a largo plazo que contenga a todos, que el carácter inclusivo de bien social y público de la educación sea una prioridad para la provincia. Además se plantea la indelegable responsabilidad del Estado para mantener el sistema educativo como prioridad provincial.
“Para reconocer a la educación como un derecho fue necesario incorporar en la norma el proceso de integración escolar, sin olvidar a las personas con discapacidad, como medio estratégico metodológico en todos los niveles, además se habla de la incorporación de enseñanza de lenguas de señas argentinas o la educación intercultural bilingüe que asegura derechos a pueblos indígenas”, indicó Altamiranda.
Hizo mención a que esta normativa también hace referencia a la educación hospitalaria y domiciliaria con lo que se equiparan derechos y brinda posibilidades a educandos que por situaciones de salud no pueden asistir a la escuela formal y se debe garantizar el servicio en hospitales, clínicas o su domicilio. Con el mismo sentido se incorpora educación en contexto de encierro donde se garantiza el derecho educativo a las personas privadas de libertad.
Las posiciones
Además de permitir la participación del ministro Romero, uno a uno los diputados fueron haciendo conocer sus posiciones sobre el proyecto de ley que llegó al recinto con el despacho unánime. La justicialista Wilma Molina manifestó que “si bien es cierto que no se podrá complacer a todos, nadie puede dudar que aquí estan expresados los anhelos que surgieron del consenso logrado de los aportes mayoritarios”. Asimismo resaltó la decisión del gobernador Jorge Capitanich que a pocos días de haber asumido junto a la entonces ministra de Educación Maria Inés Pilatti Vergara (presente en el recinto) tomó la decisión de realizar este proyecto luego de un congreso.
Por su parte el diputado de Proyecto Sur, Carlos Martínez, criticó fuertemente al neoliberalismo que llevó a la educación a sus peores situaciones, pero a la hora de hablar del proyecto hizo mención a las claras definiciones sobre inclusión educativa, pero también “es importante la definición sobre emergencia educativa que fue propuesta de los gremios”.
El diputado del Frente Grande Fabricio Bolatti indicó que “esta ley significa el fin de una triste etapa en la educación provincial que se estructuró con las condiciones de la ley Federal de Educación, la cual entre otras cosas de a poco eliminaba las escuelas técnicas como definición estructural laboral y productiva. Esta nueva ley nos permitirá recuperar la unidad del sistema educativo, donde conviven dos sistemas”. Además reconoció que llegar a esta etapa fue gracias a que en 2006 se derogó la ley federal y se acompañó con la sanción de la ley de financiamiento educativo.
También la vicepresidenta de la comisión de Educación, María Lidia Cáceres, destacó la importancia del texto consensuado porque “permitirá que conozcamos más sobre nuestra esencia de provincia pluricultural y plurilingüe. No se va a priorizar en el estudio lo que pasó con Napoleón sino qué pasó en Napalpí. También es de importancia la obligatoriedad de la educación secundaria y esta es una apuesta histórica”.
Fuente: D. Norte
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Empleados públicos cobran a partir de hoy |
El 20, segunda mitad de aguinaldo
El gobernador Jorge Capitanich informó ayer que a partir este martes ya estan acreditados los sueldos del mes de noviembre para los agentes de la administración pública provincial, tanto activos como pasivos a través de los cajeros automáticos.
Además, el primer mandatario provincial ratificó que el lunes 20 de diciembre se abonará la segunda mitad del aguinaldo.
Fuente: D. Chaco
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Conflicto docente: Educación y ATECH acudirán a la conciliación obligatoria |
La semana pasada, la Dirección de Trabajo convocó, a pedido del Ministerio de Educación, a una conciliación obligatoria entre funcionarios de dicha cartera y representantes del gremio docente ATECH. La reunión está prevista para este martes 30, a las 11, y será decisiva en el conflicto salarial existente teniendo en cuenta el inminente fin del ciclo lectivo 2010 e inicio del año escolar próximo.
Así lo informaron a través de un comunicado: “La comisión directiva de ATECH comunica a la docencia chaqueña en particular y en general a la comunidad educativa chaqueña, que, en virtud de haber sido notificada en el día de la fecha, de la convocatoria a la conciliación obligatoria en el marco de la Ley Provincial Nº 2956 y modificatorias por la Dirección de Trabajo de la provincia del Chaco, a pedido del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, ha resuelto:
1.- Acatar la conciliación obligatoria en el marco de la ley, brindando la protección legal correspondiente al conjunto de los trabajadores de la educación.
2.- Suspender la medida de fuerza convocada por ATECH para los días jueves 25 y viernes 26 del corriente.
Informa asimismo que la audiencia de conciliación obligatoria ha sido fijada para el próximo martes 30 de noviembre de 2010, a las 11 horas.
El gremio aguarda que, el Gobierno a través de la cartera educativa en particular, utilice en esta oportunidad, la herramienta de la conciliación, para dar respuestas concretas a los planteos efectuados por la ATECH para la coyuntura, y para de manera inmediata a ésta, abrir la discusión por la recomposición salarial correspondiente que ni siquiera se ha iniciado en la provincia-de público conocimiento-, y no vuelva a traducirse en una maniobra dilatoria como aconteció la gran mayoría de las veces”.
Fuente: D. Chaco
lunes, 29 de noviembre de 2010
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´Río Negro. Pago de becas del programa formación para el trabajo |
Viedma.- El Ministerio de Educación informa a los 1170 beneficiarios de las becas del programa “Formación para el trabajo”, que se encuentra para el cobro el monto correspondiente al mes de octubre. El aporte tiene por finalidad que los jóvenes y adultos que no hayan concluido sus estudios de nivel primario o medio, puedan finalizarlos dentro de la modalidad adultos.
En el marco del programa que se implementa bajo la coordinación del Ministerio de Educación de Río Negro y la cartera de Trabajo, Empleo y Seguridad social de la Nación, dio inicio el 19 del corriente mes, el cronograma de pago de las becas.
Ese día se abonó a los beneficiarios cuyos documentos terminan en 0 y 1; el martes 23 se hizo lo propio con los documentos que finalizan en 2 y 3; y el miércoles con los que terminan en 4 y 5.
Este jueves continuó el pago del beneficio a las personas con documento terminados en 6, y continuará este viernes para los finalizados en 7, y así sucesivamente durante el lunes 29 y el martes 30.
Cabe recordar que una vez concluido el cronograma de pago, el dinero estará a disponibilidad de cobro durante 20 días en las distintas sucursales del Banco Nación o del Correo Argentino de la localidad de residencia.
Este beneficio alcanza a desocupados a partir de los 16 años de edad, destinatarios de los planes sociales Programa de Empleo Comunitario (PEC), Seguro de Capacitación y Empleo, y Jóvenes con Más y Mejor Trabajo.
Fuente: ADN
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Tucumán. 'No es posible hacer ningún tipo de incremento salarial' |
Así lo aseguró el ministro Edmundo Jiménez, quien estimó que ‘en 90 días estaremos en paritarias con los gremios docente y gremios estatales’.
En diálogo con la prensa, el ministro Edmundo Jiménez se refirió al tema salarial y respecto a la posibilidad de realizar algún incremento, consideró que "no es posible abordar recomposiciones salariales a esta altura del año".
En relación a ello, recordó que este año "el gobernador (José Alperovich) ha accedido a incrementar el salario familiar, incluso a un nivel mayor al salario nacional porque la Nación tiene alguna franja que no abarca el aumento".
Por lo tanto, aseguró que "la cuestión salarial seguramente la vamos a discutir en los primeros meses del año que viene, en febrero será".
Según explicó, "no es posible hacer ningún tipo incremento salarial” pues, “en este mes hay un gran esfuerzo del Estado en atender muchas necesidades como el pago en diciembre de enero, aguinaldo, es decir dos meses y medio que se van a tener que atender con fondos del Estado".
Al respecto informó que "estamos a 90 días de iniciar con las paritarias, en febrero estaremos de negociaciones salariales con los gremios docentes y gremios estatales".
Al ser consultado sobre la posibilidad de que se produzcan medidas de fuerza o conflictos con algunos gremios, el Ministro comentó: “No creo que lleguemos a ese nivel, nosotros estamos dialogando con los gremios y siempre se les ha comentando cuales son las posibilidades del Estado”.
Fuente:Tucumán Noticias
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Aprobaron la nueva Ley de Educación Provincial |
Por unanimidad, la Legislatura aprobó la ley de EducaciónEn una sesión extraordinaria, la Cámara de Diputados sancionó por unanimidad la ley Nº 6691 que regula la Educación de la Provincia del Chaco. El ministro Romero estuvo en el recinto. Los legisladores destacaron el nivel de consenso alcanzado.
La ley tuvo un amplio debate en la ciudad capital y en el interior provincial, en extensas jornadas donde los propios actores del sistema educativo aportaron sus propuestas las que fueron consideradas por los integrantes de la Comisión de Educación, Cultura y Biblioteca Legislativa, que preside Elba Altamiranda, y ocupa la Vicepresidencia María Lidia Cáceres, y la integran Avelino Milar, María Dolores Cristófani, Beatriz Vásquez, Wilma Molina, Delia González y Carlos Martínez, que dieron el despacho favorable a la propuesta que partió del Ejecutivo Provincial a través del proyecto de ley 3559/09, a la que se agregaron iniciativas de diversos sectores que fueron consensuadas en el ámbito de la cartera educativa.
La aprobación de esta importante norma contó con la presencia en el recinto de Sesiones “Deolindo Felipe Bittel” del ministro de Educación de la Provincia Francisco Romero, la Subsecretaria de Educación Norma Papinutti, la Subsecretaria de Educación Plurilingüe Elizabeth Guadalupe Mendoza, la diputada nacional María Inés Pilatti Vergara, primera ministra de Educación de la gestión Capitanich, integrantes del Congreso de Educación y representantes de los gremios docentes provinciales.
SINTESIS DE LA LEY
Principios, Derechos y Garantías
En primer término la ley determina los principios derechos y garantías, y al respecto establece que esta ley regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender en todo el territorio de la Provincia del Chaco, consagrado por la Constitución Nacional en sus artículos 14 y 75 -tercer párrafo del inciso 19-, y los tratados internacionales incorporados a la misma; el derecho a la educación por la Constitución Provincial 1957-1994- en su artículo 79, por los principios y garantías de la ley de Educación Nacional Nº 26.206, las leyes de Educación Técnico Profesional y de Educación Superior en vigencia.
Paralelamente define que la educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal, social e inalienable, garantizado por el Estado Provincial, asegurando condiciones de equidad e igualdad.
Por otra parte la considera una prioridad provincial y se constituye en política de Estado para reafirmar la soberanía e identidad nacional y provincial, en el marco de la diversidad cultural y lingüística, para profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social sustentable de la Provincia.
Además fija que el Estado Provincial tiene la responsabilidad principal e indelegable de proveer una educación pública integral, intercultural, permanente y de calidad para todos los habitantes de la Provincia, garantizando la igualdad, gratuidad, laicidad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la participación de las familias, de las organizaciones sociales y de pueblos indígenas.
En este marco del estado de derecho y de una democracia participativa, el Estado Provincial garantiza, organiza, administra y financia la política educativa provincial, en concordancia con la política educativa nacional, y fiscaliza su cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional e identidad provincial, sin perjuicio de la activa participación democrática de la comunidad educativa.
También es facultad del Estado provincial garantizar el Servicio Bibliotecario en todos los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo.
Fines y objetivos de la política Educativa
La norma fija los fines y objetivos de la política educativa provincial, hacia una educación de calidad, una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, cooperación, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural, objetivos que se detallan en 37 incisos en los que es válido destacar que se respeta la lengua y la identidad cultural, de los pueblos indígenas, promoviendo la valoración de la interculturalidad en la formación de los todos los educandos.
En otro de los puntos aseguran el respeto de la Lengua de Señas Argentina (LSA) y de la identidad de comunidades de personas sordas e hipoacúsicas.
Un párrafo está dedicado al compromiso social, ético y responsable, por parte de los medios masivos de comunicación, en la transmisión de contenidos y valores.
Sistema Educativo
La estructura del Sistema Educativo Provincial comprende 4 Niveles: 1) Educación Inicial. 2) Educación Primaria. 3) Educación Secundaria y 4) Educación Superior-, y diez (10) Modalidades.
A los efectos de la presente ley, constituyen Modalidades del Sistema Educativo Provincial aquellas opciones organizativas y curriculares de la educación, dentro de uno o más niveles educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos específicos de formación y atender particularidades de carácter permanente o temporal, personales y contextuales, con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación y cumplir con las exigencias legales, técnicas y pedagógicas de los diferentes niveles educativos. Son Modalidades: 1) Educación Técnico Profesional; 2) Educación de Gestión Organizacional; 3) Educación Artística; 4) Educación Especial; 5) Educación Permanente de Jóvenes y Adultos; 6) Educación Rural; 7) Educación Bilingüe Intercultural; 8) Educación en Contextos de Encierro (para personas privadas de la libertad) ; 9) Educación Hospitalaria y Domiciliaria; y 10) Educación Física.
Servicios Educativos y regímenes Especiales de Educación Permanente
El Sistema Educativo Provincial comprende también: 1) El Subsistema Bibliotecario que asistirá a las unidades educativas que integren la estructura del Sistema Educativo Provincial y a la comunidad. 2) Centros de Educación Física. 3) Servicios Técnicos Docentes.
Regímenes Especiales de Educación Permanente: 1) Educación a distancia y semi-presencial y 2) Educación no Formal.
Formación Docente
La Formación Docente tiene la finalidad de preparar profesionales capaces de enseñar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios para la formación integral de las personas, el desarrollo nacional, provincial y regional, y la construcción de una sociedad pluricultural justa. Promoverá la construcción de una identidad docente basada en la autonomía profesional y el espíritu crítico y autocrítico, el compromiso democrático, el vínculo con la cultura y la sociedad contemporánea, el trabajo en equipo, el compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de los alumnos.
Educación Pública de gestión Privada
Un capítulo está destinado a la Educación Pública de Gestión Privada se ajustará a los criterios establecidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Constitución Nacional, y la ley 26.206 –de Educación Nacional-, por cuanto está sujeta a la autorización, reconocimiento y supervisión de las autoridades educativas provinciales.
Tendrán derecho a prestar estos servicios: La Iglesia Católica, las confesiones religiosas inscriptas en el Registro Nacional de Cultos; sociedades; cooperativas; organizaciones sociales; sindicatos; asociaciones; fundaciones y empresas, con personería jurídica, y personas físicas.
Políticas de promoción de la igualdad educativa
El ministerio de Educación será la autoridad de aplicación y estará asistido por el Consejo de Educación, fijará, garantizará y desarrollará políticas de promoción de la igualdad educativa, destinadas a enfrentar situaciones de injusticia, marginación, estigmatización y otras formas de discriminación, derivadas de factores socioeconómicos, culturales, geográficos, étnicos, de género o de cualquier otra índole, que afecten el ejercicio pleno del derecho a la educación, priorizando a las unidades educativas de los distintos Niveles y Modalidades que albergan o pueden albergar a estos sectores.
Consejos escolares electivos
Todos los integrantes de los Consejos Escolares serán elegidos democráticamente por sus pares, con excepción de las autoridades de las unidades educativas. El director del establecimiento educativo ejercerá la presidencia.
La función de los Consejos Escolares será la de cooperar en todo aquello que haga al apoyo y mejoramiento de la calidad de la educación, sin injerencia en las responsabilidades y facultades tanto directivas como docentes, en lo administrativo, pedagógico y de financiamiento.
Los Consejos Escolares estarán integrados, en un sesenta por ciento (60%) por personal docente del establecimiento y contará con representantes de la comunidad educativa (padres, alumnos, ex alumnos, no docentes) en un cuarenta por ciento (40%).
Financiamiento de la Educación
La inversión en el Sistema Educativo tendrá como base el fondo educativo previsto en el artículo 83 de la Constitución Provincial 1957-1994. El Estado Provincial deberá garantizar el incremento de dicho fondo para acompañar el crecimiento del Sistema Educativo Provincial y asegurar el cumplimiento de los objetivos propuestos.
El destino y la distribución de los recursos tendrá como criterios los pautados en las normas y acuerdos mencionados en el artículo anterior, debiendo, en especial, la provincia orientarlos para garantizar el cumplimiento de los derechos y objetivos previstos en esta norma.
El Ministerio de Educación, asistido por el Consejo de Educación, establecerá anualmente los recursos requeridos para el desarrollo de programas y proyectos del área sobre la base de los principios de política educativa determinados en la presente legislación.
Disposiciones transitorias
La implementación de la estructura del Sistema Educativo no implicará en modo alguno la modificación de la situación laboral, ni la reducción salarial para los docentes, tampoco implicará la rebaja de categoría de ningún establecimiento educativo de la provincia, durante el proceso de transición.
La implementación de esta ley será gradual y progresiva, a partir del año 2011, en un lapso no mayor de 5 años a partir de su promulgación y publicación. El Estado deberá brindar adecuación, creación, y ampliación de infraestructura acorde con cada Nivel, Modalidad y Servicio Educativo.
En un plazo de 90 días, a partir de la sanción de la presente, el Poder Ejecutivo procederá a su reglamentación y al envío de los proyectos que estime correspondientes para su adecuada aplicación.
Con la publicación de esta ley quedará derogada la ley 4.449 y toda otra norma que se oponga a la presente.
Fuente: Datachaco
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Curso preparatorio para concurso de acceso al escalafón administrativo |
El próximo miércoles 1 y jueves 2 de diciembre, de 16 a 20, se realizará el curso preparatorio para el concurso de acceso al escalafón administrativo. La capacitación será en el Salón Auditorio del Centro de Estudios Judiciales, ubicado en Juan B. Justo 42, de Resistencia.
Los destinatarios son los empleados judiciales que posean cargos de personal obrero, maestranza y servicios. Se abordarán los objetivos en función del programa de examen oportunamente dispuesto por el Superior Tribunal de Justicia, al igual que el temario a desarrollar.
La capacitación estará a cargo de Mercedes Musimesi, Nora Gimenez, Omar Amad y Diego Andrés Marín. Los interesados en participar, podrán inscribirse llamando al teléfono 443083.
Fuente: Datachaco
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Educación y gremios docentes firmaron acta que establece la política salarial y condiciones de trabajo |
De cara a la nueva ley de Educación
El ministro de Educación Francisco Romero y los sindicatos docentes fortalecieron, con la firma de un acta acuerdo, la labor realizada en las mesas técnicas.
El Ministerio de Educación y los sindicatos docentes firmaron un acta que reivindica lo acordado en las Mesas Técnicas de Comisión de Política Salarial, tales como la histórica ley de Titularización, la equidad salarial y la aplicación de la segunda etapa del Nomenclador Docente. También se reivindicó el marco de consenso que permitirá la aprobación de la Ley de Educación.
Las autoridades educativas y los gremios docentes que durante el ciclo lectivo 2010 del Año del Aula enriquecieron los espacios de participación y diálogo, rubricaron la firma de un acta acuerdo que ratifica las líneas de trabajo de las mesas técnicas de comisión de política salarial y condiciones de trabajo, tales como la ley de Titularización, la equidad salarial y la aplicación de la segunda etapa del Nomenclador.
El ministro de Educación Francisco Romero, el subsecretario de Coordinación de Gabinete Carlos Quirós, y los sindicatos docentes fortalecieron, con la firma de un acta acuerdo, la labor realizada en las mesas técnicas. “Se trata un proceso de participación, diálogo y consenso, que no es ajeno a los debates de la Ley de Educación, en vísperas de su aprobación en la Cámara de Diputados”, explicó el subsecretario de Coordinación de Gabinete.
“La aprobación de la Ley de Educación permitirá la jerarquización de los niveles y modalidades del sistema educativo, con una primaria de 7 años, una secundaria de 5 y una técnica de 6, y los trabajos que han venido realizándose en las mesas técnicas de trabajo, fortalecen el marco de consenso con que se trabajó la legislación que regirá el sistema educativo provincial durante los próximos 20 años”, dijo Quirós.
Así, “fueron los sindicatos los que impulsaron la aprobación y firma de este acta acuerdo, que también confirma el compromiso del Ministerio de Educación en cuanto al respeto de las condiciones laborales y los derechos consiguientes de 7°, 8° y 9° años”, sostuvo el jefe de gabinete.
Fuente: D. Chaco
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Este martes 30, se habilita el pago de sueldos a empleados estatales |
Lo informó el gobernador
Así lo informó este lunes Jorge Capitanich. Los sueldos del mes de noviembre para los agentes de la administración pública provincial, tanto activos como pasivos, estarán acreditados en los cajeros automáticos a partir de las 21. Además, el primer mandatario provincial ratificó que el lunes 20 de diciembre se abonará la segunda mitad del aguinaldo.
Fuente: Datachaco
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Las escuelas correntinas inician la última semana de dictado de clases |
SERAN 170 LAS JORNADAS LECTIVAS 2010
La semana que viene será utilizada para el cierre de notas y para la toma de exámenes a los estudiantes que no hayan alcanzado los promedios mínimos. La vuelta a las aulas será el 28 de febrero del 2011 y el próximo calendario se extenderá hasta el 16 de diciembre.
Del 6 al 10 de diciembre habrá exámenes para los alumnos que no alcanzaron todas las materias.
EL DATO
El 17 de enero comenzarán a funcionar las 10 Escuelas de Verano en establecimientos educativos de la periferia.
El 10 de diciembre finaliza el ciclo lectivo 2010 pero el dictado efectivo de clases concluye el vienes próximo puesto que la semana siguiente será de cierre de notas y evaluaciones para aquellos que no hayan alcanzando todos los objetivos. La actividad educativa reiniciará el 28 de febrero del 2011 y para el próximo período el calendario escolar prevé entre 181 y 185 días de actividad escolar. Por otra parte, durante las vacaciones, una decena de establecimientos abrirá sus puertas en el marco de un plan piloto denominado “Escuelas de Verano” que tiene por finalidad comenzar a disminuir los índices de repitencia.
Los docentes de todos los niveles educativos tienen hasta el viernes para terminar de dictar los contenidos 2010 ya que la semana próxima será utilizada (como sucede habitualmente) para tomar evaluaciones a quienes no hayan logrado aprobar sus materias y tratar de evitar así que deban rendirlas en las mesas de febrero.
Vale recordar que este año Corrientes apenas alcanzará a dictar 170 jornadas efectivas de clases puesto los gremios docentes materializaron un total de 10 paros, pero además hay que aclarar que en algunos establecimientos el número final de días efectivos será muy inferior puesto que en el transcurso del año, fueron muchas las escuelas que tuvieron que suspender sus actividades (en algunos caso por mas de una semana) debido a los problemas de infraestructura que presentaban.
Si bien los días perdidos no se recuperaron ni con clases los sábados ni con la prolongación del ciclo lectivo, desde el Ministerio de Educación aseguraron que en cada establecimiento se idearon sistemas de recuperación de contenidos que habrían garantizado el desarrollo total de los programas de estudio.
Aunque todavía no se dio a conocer el calendario escolar 2011, desde Educación confirmaron que los estudiantes tendrán que volver a las aulas el 28 de febrero y que el cierre de año será el 16 de diciembre de 2011. Esta ampliación del año se debe justamente a la inclusión por decreto de un importante número de feriados.
Por otra parte, desde la cartera educativa confirmaron días atrás que el 17 de enero se abrirán 10 Escuelas de Verano. Las mismas funcionarán en establecimientos educativos de la periferia y deberán asistir los chicos de esas instituciones que se lleven materias, “si aprueban la escuela de verano, promocionarán las materias (hasta cuatro) y no tendrán que rendir en las mesas”, confirmaron desde la Dirección de Educación Secundaria.
Fuente: El Litoral
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Buenos Aires. Los docentes siguen mañana con la protesta salarial |
PLAN DE LUCHA
Harán una vigilia frente a Casa de Gobierno y el miércoles realizarán una movilización
Mañana los docentes los docentes retomarán las protestas: a la tarde montarán una carpa a modo de vigilia frente a la Casa de Gobierno bonaerense y el miércoles 1º de diciembre realizarán una movilización por las calles de la Ciudad. Ambas medidas tienen que ver con el pedido de aumento salarial para el sector.
El jueves pasado se llevó a cabo la primera jornada del "plan de lucha" impulsado por el Frente Gremial Docente Bonaerense en todos los distritos de la Provincia con una "masiva participación", según indicaron fuentes sindicales.
Los docentes realizaron movilizaciones y actos simultáneos en reclamo de la apertura de la discusión salarial para lo que queda de este año. Hubo actividades de distinto tipo, como radios abiertas y volanteadas.
"Luego de las últimas medidas de fuerza, los docentes mostramos la firmeza de nuestro reclamo", sostuvo la presidenta de la Federación de Educadores Bonaerenses (Feb), Mirta Petrocini, al tiempo que indicó que "es el gobierno provincial quien tiene la responsabilidad de dar respuesta a nuestros genuinos pedidos".
La titular de la Feb también dijo que "serán las autoridades provinciales quienes deberán dar garantías plenas para el inicio del ciclo lectivo 2011".
RECLAMOS
Los docentes están reclamando aumento y recomposición salarial, eliminación del tope discriminatorio en la percepción del salario familiar, y la intervención del Gobierno Provincial frente al Nacional en la anulación del Impuesto a las Ganancias que se descuenta del salario de los docentes.
Los últimos datos que se conocieron sobre la respuesta del gobierno provincial al reclamo de los docentes se pudo saber que se evalúa pagar a los docentes bonaerenses una suma fija a partir de enero a cuenta del incremento salarial que se acuerde con los gremios del sector en las negociaciones paritarias que, según coincidentes previsiones, no concluirían hasta fines de febrero o comienzos de marzo.
Desde Educación de la Provincia se remarcó que "los paros no constituyen el único camino para conseguir cosas", en referencia al mencionado "plan de lucha" que lanzaron los gremios para la última parte del año y que no incluye huelgas.
Asimismo, aseguró de que antes de que finalicen las clases volverá a reunirse con las entidades gremiales para consensuar posiciones hasta que se inicien las negociaciones paritarias.
En ese marco, el director de Educación bonaerense, Mario Oporto destacó la "actitud de los gremios, que en medio del conflicto optaron por realizar protestas que en ningún caso implican el cese de la actividad escolar" y consideró esa posición como "un gesto destacable, que a mí me genera el deber de hacer el máximo esfuerzo para que quede demostrado que otras modalidades de protesta también son válidas. De lo contrario, estaríamos convalidando que el paro es lo único que sirve para conseguir lo que se reclama".
REGLAMENTO
Los gremios docentes piden participar de la elaboración del proyecto de un nuevo Reglamento General de Escuelas y por “condiciones dignas de trabajo que garanticen el proceso de enseñanza y aprendizaje, que debe contemplar una mayor inversión en infraestructura”, dijeron.
Fuente: El Día
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Habilitaron la sede propia del Instituto de Atención a la Diversidad |
Bogado afirmó que "el Estado tiene a la discapacidad como parte fundamental de su agenda pública". La ministra Bogado asistió a la inauguración del edificio donde se da atención integral a menores con capacidades diferentes, y a partir de ahora concretó el sueño del espacio propio y adecuado para mejorar la calidad de vida de los niños y niñas que allí asisten.
En la oportunidad, la funcionaria provincial remarcó la importancia de la labor que se realiza desde la institución con los niños y niñas con capacidades diferentes. “Tienen la voluntad firme de dar calidad de vida en la atención de la diversidad. Es un orgullo ya que este emprendimiento se ha podido lograr mediante una herramienta del Estado, lo que demuestra un Estado presente que tiene a la discapacidad como parte fundamental de su agenda pública”.
La máxima responsable de la cartera social recordó que desde el gobierno provincial se promueven acciones plenamente inclusivas e integradoras respecto de la discapacidad con el objetivo de transitar el camino de una sociedad más justa e igualitaria. En ese sentido, resaltó el valor que tiene para el diseño de políticas públicas de mediano y largo plazo el censo por discapacidad efectuado este año y la creación del Instituto de la Discapacidad, entidad que tendrá a representantes de todos los poderes y actores que atienden la temática.
LOS SERVICIOS
La propuesta del IAD abarca estimulación temprana e integración escolar, educación terapéutica y equinoterapia, servicios que se anexarán en la nueva sede.
“Desde hace casi 12 años que estamos en el medio y estamos muy emocionados, esto es como tener tu casa propia por primera vez. Ahora podremos dar una mejor atención y servicio, y sobre todo anexar más servicios a nuestra propuesta”, aseveró Evangelina Argüello, directora del IAD.
Explicó que la institución se erige en un lugar apartado del microcentro (Vélez Sársfiedl 4.040, frente al Sixty Rugby Club) y trabaja en tres turnos que contienen a 26 chicos cada uno. “La construcción que se realizó aquí está pensada en función de las necesidades de los niños y niñas, pero fundamentalmente en lo que ellos se merecen”, expresó Argüello.
EL EQUIPO
A su vez, la titular del instituto explicó que el equipo de trabajo es amplio y abarcativo ya que se pretende dar “un servicio completo y de calidad”. Citó a médicos clínicos, fonoaudiólogos, quinesiólogos, terapistas ocupacionales, psicólogos; profesores de educación especial, motores, mentales y sensoriales. En total, el plantel de profesionales que a diario trabaja en la institución cuenta con 80 personas.
Recordó que para ingresar se debe contar con certificado de discapacidad o en su defecto consultar con las asistentes sociales de la institución para recibir ayuda de 8 a 19.
Fuente: Datachaco
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Hoy la Legislatura aprobaría la nueva ley de Educación del Chaco |
En sesión especial
Tras dos años de trabajo del Congreso de Educación y debates en 12 puntos de la provincia, este lunes 29, en sesión especial, la Cámara de Diputados tratará la nueva Ley de Educación del Chaco. Los diputados de la Comisión de Educación elaboraron un borrador de la norma para el debate en el recinto.
Norma Papinutti y Griselda Galeano recibieron de manos de diputados de la Comisión de Educación el borrador de lo que será la nueva Ley de Educación del Chaco. “Es una ley de educación surgida de una construcción colectiva de toda la comunidad que demandó dos años de trabajo”, describió Franciso Romero, por lo que se espera que sea aprobada la semana próxima.
Dos años de trabajo del Congreso de Educación y debates en 12 puntos de la provincia verán la luz el lunes cuando en la Cámara de Diputados se trate, en sesión especial, la nueva Ley de Educación del Chaco. En vistas a esa fecha histórica, la subsecretaria de Educación Norma Papinutti y la presidenta del Consejo Provincial de Educación Griselda Galeano recibieron ayer por la mañana el borrador de la norma que los diputados de la Comisión de Educación elaboraron para el debate en el recinto.
El jefe de la cartera de Educación Francisco Romero había pedido a los diputados redoblar los esfuerzos para sancionar la norma durante este ciclo lectivo y empezar el 28 de febrero del 2011 con la nueva ley provincial de Educación.
Así fue que se acordó una agenda de trabajo por la cual ayer los legisladores Elba Altamiranda, Avelino Milar, Wilma Molina y Carlos Martínez entregaron el borrador del proyecto de ley 3559/10 remitido originalmente por el Ejecutivo provincial como resultado de debates de la comunidad en 12 puntos del Chaco y dos años de Congreso de Educación.
“Vamos a terminar noviembre diciendo que este año del Bicentenario concluirá con una ley del consenso, una nueva Ley Provincial de Educación que viene a inaugurar un tiempo fundacional para la escuela pública chaqueña”, había afirmado Romero tras participar de una reunión con los diputados de la Comisión de Educación.
A días de la sesión especial donde se tratará exclusivamente la nueva normativa, sólo resta bregar para que se de luz verde a “una ley de educación surgida de una construcción colectiva de toda la comunidad educativa”, describió el ministro.
Fuente: D. Chaco
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Los sindicatos van en busca de un plus salarial por las fiestas de fin de año |
Los gremios de los sectores alimentación, gastronomía, seguridad y comercio, entre otros, ya iniciaron las gestiones, de forma informal, para obtener el cobro de una suma fija, por única vez, a raíz del incremento de los gastos por las festividades.
Un plus salarial de entre 200 y 1000 pesos es lo que ya están reclamando varios sindicatos a las patronales como paliativo por los tradicionales gastos de las fiestas de fin de año. En algunos casos, la suma solicitada llega hasta el equivalente del salario completo de un mes.
En el marco de las negociaciones, algunos sindicatos también están gestionando un nuevo aumento salarial, informó el diario La Nación. El pedido, añade el matutino, se fundamenta en el nivel de inflación, que según consideran varios dirigentes sindicales, absorbió los aumentos aplicados a los salarios durante 2010.
Mientras tanto, los empleados de comercio reclaman un plus de mil pesos en diciembre, aunque el monto podría variar según el tamaño de la empresa.
Trabajadores de empresas de seguridad privada y del sector de alimentación están detrás de un adicional de 500 pesos.
Este último sindicato, además, está en busca de un pago no remunerativo para enero, febrero y marzo, como anticipo de la negociación salarial de 2011, precisó La Nación.
Gastronómicos, por su parte, reclama una suma de 300 pesos, mientras que las estaciones de servicio son las únicas que ya lograron cerrar un plus de 200 pesos, que se pagará hasta febrero, y desde marzo integrará el salario básico
En el caso de los bancarios, en septiembre se acordó un pago extraordinario de 1800 pesos, que ya fue abonado, y desde el 6 de diciembre comenzarán las negociaciones por una nueva mejora salarial.
Los encargados de edificio, en cambio, aún están esperando cobrar una suma fija no remunerativa de 600 pesos que había sido fijada en el acuerdo salarial de este año.
Por su parte, el sindicato que dirige Hugo Moyano, Camioneros, aún no se pronunció al respecto.
Fuente: D. Norte
domingo, 28 de noviembre de 2010
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SECHEEP Y EL MINISTRO ROMERO SUSCRIBIERON CONVENIO DE TERMINALIDAD DE ESTUDIOSPRIMARIOS Y SECUNDARIOS |
Más de 500 trabajadores de la empresa completarán sus estudios
“Esto permitirá la capacitación, formación, y a la realización personal de cada uno de los trabajadores, que por diversos motivos no pudieron culminar sus estudios primarios y secundarios”, resaltó Marcos Verbeek. “Es elemental el interés de los trabajadores por culminar sus estudios, porque predicamos la justicia social y por sobre todas las cosas cuando uno quiere inculcar valores a los más jóvenes”, expresó Francisco Romero
En la mañana de este jueves 25 se llevó a cabo en los salones del Hotel Gualok, la firma del convenio entre el Ministro de Educación del Chaco Francisco Romero y representantes del Directorio de Secheep, de terminalidad de estudios primarios y secundarios por parte de trabajadores de dicha empresa.
En la oportunidad dijo el Director de Secheep Doctor Marcos Verbeek, “Hoy es día muy importante para nosotros porque podemos concretar este convenio de terminalidad primaria y secundaria de todos los empleados de nuestra empresa, en el marco de la Ley Nacional de Educación 26.206 prosiguiendo en un plan de convenios que fueron suscriptos anteriormente desde el Ministerio de Educación y el Gobierno del Chaco con otras empresas como es el caso de Secheep”.
“Consideramos –resaltó- que este es un paso trascendental porque en primer lugar permitirá la capacitación, formación, y a la realización personal de cada uno de los trabajadores, que por diversos motivos tanto de cargas de familias como de cargas horarias, no pudieron culminar sus estudios primarios y secundarios, como cualquier ciudadano común, por lo tanto es nuestra obligación como empresa el de proporcionar todos los elementos y logística necesarias, para que cada uno de nuestros trabajadores cuente con la posibilidad de terminar sus estudios primarios y secundarios, brindando al tiempo que puedan continuar con el escalafón dentro de la empresa”.
Por su parte el Ministro de Educación de la Provincia Francisco Romero expresó “Hemos superado los 7.000 trabajadores chaqueños que han cumplimentado sus estudios primarios y secundarios, entre ellos 555 trabajadores de Secheep, como también los correspondientes de Sameep, UPCP, Judiciales y de la Cámara de Diputados, siendo el efecto multiplicador de la decisión de todos quienes asumen la responsabilidad y voluntad de culminar sus estudios, el que por ellos vuelvan también a las aulas los jóvenes, ya que es el mejor mensaje que les podemos brindar a las nuevas generaciones de jóvenes que ante una pequeña adversidad tienen la reacción de abandonar sus estudios, contribuyendo de esta manera a disminuir el menor índice de deserción escolar”.
“Para nosotros –subrayó- es más que elemental el interés de los trabajadores por culminar sus estudios, porque predicamos la justicia social y porque creemos que el único hombre que existe es el trabajador, pero por sobre todas las cosas cuando uno quiere inculcar valores a los más jóvenes, o le habla de los héroes que están arriba y que han hecho muchas cosas por nuestra patria pero que no logra alentarlos, o les contamos historias cotidianas de quienes se sobreponen a diario a todas las adversidades logrando construir valores dejando su mensaje, estos héroes, en este caso chaqueños, que son capaces de levantarse todos los días temprano construyendo más Chaco, además de consolidar la justicia social, siendo servidores públicos y a la vez convencidos de que la escuela es para todos por igual”.
Por último señaló Romero, “Agradezco al Directorio de Secheep, especialmente al Doctor Marcos Verbeek y al señor Néstor Duca, por la sensibilidad de entender que la mejor política para los trabajadores es plantear el acceso total al conocimiento, sobre todo para aquellos trabajadores que completen sus estudios primarios, para luego continuar con la escuela secundaria, y los que dejaron inconclusos sus estudios secundarios para que los completen y prosigan luego cursando alguna tecnicatura acorde a los trabajos que estuvieran prestando”.
Fuente: Infochacoonline
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El jurado eligió y los chaqueños ya tienen alfajor propio |
Ganó un joven de Resistencia
El Chef Calabrese destacó la originalidad de la receta, la cual se compone de harina de maíz, dulce de mamón y el toque especial con una capa de crocante de mandioca.El jurado presidido por el chef Guillermo Calabrese eligió al producto identificado con el seudónimo “KOA” como el Alfajor Chaqueño, el cual se impuso entre las diez recetas finalistas que se elaboraron en vivo en la Escuela Simón de Iriondo.
El producto fue elaborado por Martín Darío Gómez, un joven resistenciano de 29 años, amante de la cocina y en especial de la repostería, que confesó haber recibido el “invaluable apoyo de toda mi familia durante el proceso de elaboración” de este alfajor que ahora representará a la provincia a nivel nacional e internacional.
“Lo hemos elegido como ganador porque rompió con todos los convencionalismos dentro del universo del alfajor”, dijo Calabrese para destacar la originalidad de la receta, la cual se compone de harina de maíz, dulce de mamón y el toque especial con una capa de crocante de mandioca.
“Me llevó bastante tiempo combinar los ingredientes, y creo haber logrado que no se tapen los sabores”, dijo Martín y agregó que “es muy hermoso el sentirse premiado por algo a lo cual le hemos puesto tanto amor, y ojalá que este alfajor represente de buena forma al Chaco”.
UNA DIFÍCIL DECISIÓN
El producto fue electo por el jurado que presidió Calabrese y también integraron Adriana Mascarelli de la Panadería Zan En y Miguel Frank del San José, escoltados por el vocal titular de Lotería, Miguel Aquino; la presidenta de la Fundación Chaco Solidario, Cecilia Baroni; y la titular del Instituto de Cultura, Silvia Robles.
Aparte del ganador, también fueron reconocidos con el segundo puesto el alfajor “Duco”, elaborado por un joven panadero de Las Garcitas; el prolijo “Danilo”, con una presentación que despertó elogios del jurado, y también una mención especial para “Lena”, realizado por una repostera de Las Breñas que rescató parte de una receta de que abuelo inmigrante trajo de Alemania.
Vale recordar que el vencedor del concurso se hará acreedor de todo el equipamiento necesario para instalar su propia mini fábrica y poder comercializar a escala este alfajor que apunta a traspasar los límites de la provincia y del país, como un producto identitario de la cultura chaqueña. Los diez finalistas también será reconocidos y premiados con electrodomésticos para seguir perfeccionando sus recetas.
Así lo confirmó el vocal de Lotería y precisó que entrega de premios se realizará el próximo viernes 3 de diciembre en el Salón Obligado de la Casa de Gobierno, ocasión en la que también se entregará un reconocimiento a todos los cocineros que participaron del concurso.
LIBRO DE RECETAS
Aquino adelantó, además, que durante los próximos días un equipo de Lotería, la Fundación Chaco Solidario y el Instituto de Cultura comenzarán a trabajar en el bosquejo del futuro “Libro del Alfajor Chaqueño”, en el cual se compilarán todas las recetas presentadas en el concurso, al tiempo que se evaluará la posibilidad de publicar un decálogo en el cual figuran las diez recetas finalistas para presentar ante la sociedad un producto típico de la provincia.
Finalmente, Calabrese felicitó a las autoridades del organismo estatal de juegos y al Gobierno del Chaco “por esta gran iniciativa, que representa el primer paso en la constitución de la identidad culinaria de esta provincia que tiene muchísimo más para ofrecer por la riqueza de sus colectividades, cuyas culturas y tradiciones hoy han confluido en este alfajor que será un furor de consumo en la provincia y luego en todo el país”.
Fuente: Datachaco
sábado, 27 de noviembre de 2010
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Ley de Educación: Expectativa en teatristas y coreógrafos |
Un reclamo de ATTACCH
La conducción de Asociación de Técnicos Teatrales, Actores y Coreógrafos del Chaco (ATTACCH) manifestó su expectativa ante la anunciada sanción de la nueva ley provincial de educación que se sancionara el lunes próximo. “El teatro y la danza constituyen un espacio de inestimable valor en la formación integral del educando”, afirman los actores y bailarines que esperan un espacio dentro del sistema educativo provincial.
En un comunicado de prensa la conducción de Asociación de Técnicos Teatrales, Actores y Coreógrafos del Chaco (ATTACCH) manifestó su expectativa ante la anunciada sanción de la nueva ley provincial de educación que se sancionara el lunes próximo.
"Durante sus 15 años de vida la ATTACCH reclamó un espacio curricular propio para la danza y el teatro equiparándola a las otras materias artísticas como la plástica y la música. Desde que comenzó el debate por la nueva legislación educativa la asociación realizo una campaña pidiendo el apoyo de la sociedad, por lo que se juntaron más de cinco mil firmas. En el
petitorio, que fue presentado en la Cámara de diputados y en el Ministerio de Educación, se solicitaba incluir el reclamo en el debate que se realizó para concretar el texto de la ley", señalaron desde la Asociación.
Asimismo, recuerdan que en la reunión mantenida con el ministro de educación, Francisco Romero se realizó el anuncio de la implementación de los bachilleratos con orientación artística, lo que daría cabida a las materias como teatro y danza y se constituiría en un hecho sin precedentes.
Ante esto teatristas y coreógrafos esperan con expectativa la sanción de la ley para ver si sus reclamos fueron escuchados.
FUNDAMENTOS
“El teatro y la danza constituyen un espacio de inestimable valor en la formación integral del educando” afirman los actores y bailarines y explican que “estimulan el desarrollo de las potencialidades lúdicas e imaginativas; favorece la sensibilización de los registros sensoriales y emotivos; ofrece un ámbito de creación, recreación y expresión; alimenta la competencia lectora y todas las competencias comunicativas; alienta la cooperación y el crecimiento individual y colectivo; permite desencadenar un proceso de aprendizaje dinámico, significativo e integrador de contenidos y saberes de diferente índole”.
Aseguran además que su incorporación firme y estable a los planes de estudio, redundará "en beneficio de los educandos y de la comunidad educativa en su conjunto, por su evidente contribución a los cuatro aprendizajes esenciales: aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a vivir juntos”.
Fuente: Datachaco
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JORGE FANDERMOLE el 11de diciembre en el Teatro La Usina |
Músico destacado del folklore argentino (creador, compositor, intérprete, musicalizador) Es quien le hace los temas a Baglietto, Fito...Lo canta Silvina Garré, la Negra Sosa, Teresa Parodi, Lilian Herrero.... Pertenece a la “Trova Rosarina” creada desde los años 80… Algunos temas suyos: “Canción del Pinar”; “Era en Abril”; “Río Marrón” “Oración del Remanso”…
Fundó la Escuela de música de Rosario… . ¡¡Imperdible!!
Entradas al 03732- 422797 (fijo)
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Ponen a punto la Feria del Libro Infanto- Juvenil |
La “1er. Feria del Libro Infantil Juvenil” se realizará del 28 al 5 de diciembre en la Universidad Popular. Bajo el lema “Aprendamos a leernos”, se ofrecerá talleres de animación a la lectura, cuenta cuentos, juegos y espectáculos. La apertura se realizará el domingo 28, a las 19.
Del 28 de noviembre al 5 de diciembre, la Universidad Popular será la sede de esta celebración a las letras, en el marco del Bicentenario de la Revolución de Mayo.
El acto de apertura será el domingo 28, a las 19. La Feria brillará de lunes a viernes de 8 a 22; sábado y domingo de 10 a 22.
Bajo el lema “Aprendamos a leernos”, se ofrecerá talleres de animación a la lectura, cuenta cuentos, juegos y espectáculos, cuyo eje principal será la literatura y el fomento a los valores en defensa de un ambiente democrático y plural.
Durante la exposición, de acceso gratuito, el público podrá adquirir libros a mitad de precio. La muestra prevee un programa de actividades educativas y culturales para bebés, niños y jóvenes que acudan con su institución educativa o en compañía de su familia.
Los espacios del recinto ferial estarán ambientados para que el público lector encuentre su satisfacción: Bebeteca, Zoolandia, Entrelazos, Gótico-Terror, Arte y Litetarura, y Talleres de Lectura y Narración.
Estarán presentes como talleristas: Hugo Mitoire, Laura Roldán, Beatriz Actis, Ana von Rebeur, Silvia Paglietta, Jimena Gusberti, Patricia Pujalte, Natalia Schwaderer, Walter Paz, Miguel Ángel Camacho, Graciela Yolanda López de Gaviraghi, María de los Ángeles Soler, Mirian V. Encina, Emilio Esteban Chezzi, Carlos Alberto Gallardo, Profesores de Educación Física, Proyecto “Ciudad Limpia”, Equipo Biblioteca Nacional de Maestros, Gabriela Sara Cecilia Ojeda, Luís Javier Acuña, Esteban González,
Profesores de la ENS Nº 76, del CEP Nº 84 y docentes bibliotecarios de las Bibliotecas de nuestra provincia desplegarán su arte de narrar y contar cuentos.
En “Hoy nos lee” personalidades del quehacer chaqueño deslumbrarán con narraciones y cuentos: Cdor. Jorge Miltón Capitanich, Prof. Neri Francisco Romero, Prof. Norma Papinutti, Prof. Carlos D. Quiroz, Prof. Daniel Farias, Dra. María Inés Pilatti Vergara (Diputada Nacional), Ing. Aída Ayala, Prof. Luis Verdún, Fabriciano Gómez, Miriam Curletti, Arq. Carlos Alabe, Milo Lockett, Prof. Alberto Tabares, Mario Vanegas, Alfredo Norniella, Bárbara Lockett, Gustavo Martínez, Prof. Marcelo Toti, Ailén Acosta, Jorge Cura, José Viñuela, Alejandro Granada, Gachi López, Mariana Orianski, Pacalo Dip, Marcelo Prado Lima, entre otros.
Contará con dos bibliomóviles y un escenario al aire libre donde se presentarán atractivos y diversos espectáculos de teatro, orquestas y bandas de Rock “Menos Onda” y “Santos Remedio”.
Exhibirán los artistas plásticos: María de los Ángeles Soler con la colección “Alicia en el país de las maravillas” y Guillermo Lockett con sus “Paisajes Chaqueños”.
La “1er. Feria del Libro Infantil Juvenil” es organizada en forma conjunta por: Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Subsecretaría de Educación, Dirección de Bibliotecas, Junta Representativa ante la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (CONABIP), Librería De la Paz y Universidad Popular
Fuente: Chaco on line
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Personal no docente del Ministerio de Educación recibirá aumento de bonificaciones |
El personal no docente del Ministerio de Educación recibirá un aumento de la bonificación y del servicio de refrigerio. Así lo hicieron saber en una asamblea del Sindicato de Empleados No Docentes de Educación Provincial, tras una reunión que mantuvieran los dirigentes con el ministro Francisco Romero.
El Sindicato de Empleados No Docentes de Educación Provincial en asamblea realizada el día 25 de Noviembre de 2010 comunicó a los agentes del Ministerio de Educación, los resultados de la reunión mantenida con el ministro de Educación, Francisco Romero, en la cual se acordó el aumento de la bonificación del personal, así como el pago del servicio de refrigerio. Además se informó al personal contratado, el pago del medio aguinaldo.
Los asambleístas cerraron con aplausos la decisión de la autoridad máxima de la cartera educativa por haber atendido en forma satisfactoria los requerimientos efectuados por el SENODEP.
Fuente: Chaco on line
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Romero se manifestó optimista ante la presentación del predespacho de la Ley de Educación |
El ministro Romero, optimista frente al tratamiento del predespacho.
Ante la confirmación del predespacho de la nueva Ley de Educación para la Provincia, y de su tratamiento en una sesión extraordinaria este lunes, el titular de la cartera educativa se manifestó animado. Indicó que es el resultado de mucho debate de la sociedad, sumando aportes, y que “ahora es el turno de los legisladores”. Según expresó “hay consenso para aprobar la ley por unanimidad”.
“Este es nuestro norte, la brújula madre que orienta nuestros horizontes de esperanzas y metas para la Nueva Ley Provincial de Educación. Casi tres años de arduo, riguroso debate de la comunidad educativa, de la sociedad chaqueña, ha concluido”. “Ahora es el turno de los legisladores". Estamos convencidos de que como venimos trabajando juntos en todo lo referido al anteproyecto de ley, porque concebimos a la Educación como razón y política de Estado, tendremos unanimidad en su aprobación”, explicó Romero.
“Necesitamos su aprobación imperiosamente, para que sea la ley de todos los chaqueños, para que sea ley tanto para el presente como para las próximas generaciones y para que sea nuestra obra legado del Bicentenario”, sostuvo el ministro de Educación.
Romero participó hoy de la lectura en voz alta del texto de la Ley de Educación, en una jornada impulsada por la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados. El jefe de la cartera expresó que “vamos a terminar noviembre diciendo que este año del Bicentenario concluirá con una ley del consenso, una nueva Ley Provincial de Educación que viene a inaugurar un tiempo fundacional para la escuela pública chaqueña”.
LAS METAS DE LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN
El ministro de Educación habló además, en vísperas del tratamiento y aprobación de la ley en Diputados, de “la brújula madre que orienta nuestros horizontes de esperanzas y metas para la Nueva Ley Provincial de Educación”.
• Restituir autoridad pedagógica: “Entre el autoritarismo y el permisivismo de en la escuela se puede hacer todo, emerge la figura imprescindible de la autoridad pedagógica, tanto en una dirección como en el aula. Para hacerlo es necesario que los códigos de convivencia sean normas disciplinarias antagónicas a todo sentimiento de impunidad. Sinónimos de justicia, de límite claro del adulto a los que todavía no lo son. Para hacerlo es fundamental que tal autoridad se funde en la autoridad del saber, de la excelencia tanto en el contenido como en la forma de exponerlo y comunicarlo. Saber ser, saber hacer, saber convivir con el otro”
• Restituir la meta de la excelencia: “Revalorizar socialmente el conocimiento, el saber para conocer, comprender la realidad, como valores en sí mismo, como valores sociales de distinción. Las exigencias de estudio y de método de estudio. La reconceptualización de que aprendizaje equivale a cultura del mérito y del esfuerzo para lograrlo. La cultura de la evaluación y autoevaluación institucional como procesos, como tradición de sincero análisis de qué estamos haciendo, por qué lo hacemos, cómo estamos haciéndolo, con quiénes, para quiénes y por qué y cómo podemos y debemos mejorar dichos aprendizajes”
• Profundizar la participación democrática: “Concebimos a los Consejos Escolares, como aquellos espacios que nos permitan involucrar a los otros actores fundamentales para lograr, por consenso, el cambio de paradigmas social y cultural que necesitamos para revalorizar el conocimiento, el rol de la escuela y del docente: los padres, las familias. Porque lograr que la excelencia educativa esté en el centro de la agenda social no depende sólo del Estado y la Escuela y los docentes. Son las familias, los padres, los que deben también cambiar, para que tal aspiración sea un proyecto social de nuestras vidas”.
ANTECEDENTE
La historia reciente del país y de la provincia, nos demuestran que desde 2003 en la Nación y desde diciembre de 2007 en el Chaco, hemos aumentado muy significativamente la inversión en educación. De 3.2 del PBI Nacional en el 2003 al 6 por ciento en el 2010 y al 6.5 en el 2011 (superando por primera vez en la historia del país la meta UNESCO del 6 por ciento). Del 26 por ciento promedio de nuestro presupuesto provincial entre 1995 y 2007, al 37 por ciento en el 2010. Sin embargo, esto es condición necesaria pero no suficiente para mejorar sustantivamente la excelencia educativa.
“No caben dudas de que es por lo menos 10 años de esta inversión sostenida, tanto a nivel nacional como provincial –explicó Romero–. Tampoco nos caben dudas de que es necesario un cambio de paradigma social y cultura acerca del valor de la Educación de excelencia para la formación integral del ciudadano, para que éste tenga horizontes de oportunidades, para mejorar su calidad de vida, para que educado en otros valores, solidarios, éticos y de justicia social, contribuya a convertirnos en una provincia en la que su materia prima se transforme en producto elaborado, en valor agregado, porque es pensado y producido por los verdaderos valores agregados de su sociedad: ciudadanos alfabetizados para la emancipación”.
Fuente: D. Chaco
viernes, 26 de noviembre de 2010
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Acto de Declaración de Patrimonio Histórico de la Ciudad |
Como una acción más tendiente al fortalecimiento del sentido de pertenencia, el jueves 25 de noviembre, la Municipalidad de Presidencia Roque Sáenz Peña declaró “Patrimonio Histórico de la Ciudad” la casa ubicada en Lavalle 613 del Barrio Belgrano, lugar que fuera vivienda familiar de dos directores de la Escuela 166 en períodos sucesivos; ello fueron Santiago Lesca y Antonio Ramón Fernández.
Es un deber mantener viva la memoria y un modo de hacerlo es proteger los bienes tangibles que pertenecieron a aquellos que trazaron huellas, haciendo posible que otros pudiéramos continuar la marcha.
Santiago Lesca fue el primer director que tuvo la escuela en 1929, año de su fundación; en el recientemente mensurado Ensanche Sur -predio ferroviario por excelencia- de la pujante Sáenz Peña. Lesca creó el primer grupo de Boys Scouts del pueblo y a cargo de los mismo puso al maestro Juan Carlos Guchea, tan querido y recordado.
A partir de 1940 estuvo al frente de la escuela Antonio Ramón Fernández, español de nacimiento y correntino por adopción, pero que volcó su extraordinaria vocación docente en nuestro Chaco.
Fernández ha sido una figura extraordinaria, cuya labor excedió aquella de la docencia en el aula, ya que por su cuenta, y sin remuneración alguna, creó cursos de primeras letras y de oficios para adolescentes y adultos en horarios nocturnos y sin remuneración. Se recurría a él para todo, tanto en su primera escuela en “Cuatro árboles” en plena selva, como en la Nº 64 de La Chiquita: fue testigo de bodas, otorgaba avales para créditos, fue albañil, pintor y peón raso según hiciera falta para mejorar los locales escolares.
En Sáenz Peña tuvo una escuela modelo como nunca otra. Tenía carpintería para arreglar los bancos, huerta y gallinero de donde se obtenía todo lo necesario para atender el comedor escolar (dotado de equipo de música), contaba con biblioteca, sala de primeros auxilios, gimnasio, patios de juegos, jardines con pajareras y otras delicias, que los que cuentan con algunos años añoran nostálgicamente.
Raimunda Aguirre, que llegó al hogar siendo muy niña, heredera de la propiedad por voluntad de los hijos de Fernández, donó la casa a la Municipalidad de Pcia R. Sáenz Peña. El Intendente Gerardo Cipolini y el pueblo de Sáenz Peña se lo agradecen profundamente.
El acto se llevó a cabo con la presencia de “Munda”, la donante, Tita, hija de Antonio Fernández, autoridades municipales y escolares y público en general, quienes siguieron emocionados la reseña que realizó la Sra. Alicia Gaña, Directora de Promoción Cultural de la municipalidad.
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Certamen Miss Mundo Argentina |
A solicitud del Intendente de la ciudad de Charata, la Dirección de Promoción Cultural comunica a todas las interesadas en participar del Certamen Miss Mundo Chaco 2011, a realizarse en la ciudad de Charata el día 4 de diciembre de este año.
Las postulantes deberán ser solteras, tener una edad entre los 17 y 24 años, una estatura mínima de 1,70 m. y tener domicilio legal en esta provincia.
A fin de obtener toda la información referida a los reglamentos oficiales deberán dirigirse a Casa de Cultura de lunes a viernes en el horario de 8 a 12 y de 16 a 20:30 hs.
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Charla del Dr. Zimula |
La Dirección de Promoción Cultural comunica que el día martes 30 de noviembre se realizará en Casa de Cultura una Conferencia relacionada con el PROGRAMA DE OBESIDAD de InSSSeP, la misma estará a cargo del Dr. Claudio Zimula.
Está dirigida a los afiliados de InSSSeP, público en general y con especial énfasis a las INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE TODOS LOS NIVELES.
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DOCENTES PREOCUPADOS POR SU SITUACIÓN LABORAL |
Los docentes de Formación Profesional y Cursos Prácticos de la E.E.T. N° 23 “Gregoria Matorras de San Martín” de Pcia Roque Sáenz Peña, nos sentimos desprotegidos por lo acontecido en la reunión celebrada en la localidad de Barranqueras, el día 12 de noviembre del corriente año, donde se trató entre otros el tema “ Proyecto de Ley de Educación Técnica Provincial”. Las conclusiones a las que arribaron , nos preocupan ya que de hacerse efectiva, afectarían enormemente nuestra situación laboral. Un enorme sector de los presentes en dicha jornada, manifestaron que era un hecho la división de nuestra Institución, por un lado el nivel medio (escuela secundaria) y por el otro Formación Profesional y Cursos Prácticos.
De llevarse a cabo dicha división los docentes nos veríamos avasallados en nuestros derechos, desconociendo la Ley de Transferencia Ley N 3847, Ley Nacional de Educación N° 26206, Ley de Educación Técnica Profesional N° 26058 y de las Resoluciones que nos amparan.
Los docentes de esta gran familia técnica profesional se hallan enormemente preocupados por las intensiones de cierto sector, de dividir las escuelas técnicas media con anexo de Formación Profesional y Cursos Prácticos, de producirse tal modificación se perdería la identidad, trayectoria e historia de nuestras Instituciones, que tanto esfuerzo y trabajo han llevado.
Queremos recalcar y poner en conocimiento de la sociedad , lo manifestado por el Ministro de Educación Provincial, profesor Francisco Romero , en el acto celebrado en la E.E.T. N° 23 de Pcia Roque Sáenz Peña el día 8 de septiembre del corriente, donde luego de comunicarle la problemática personalmente y por nota, el Ministro Romero se expresó al respecto negando la existencia de tal división.
Enviado por docentes de EET N° 23
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Entrevista a Subsecretaria de Educación ( audio) |
En el Blog " Legislación educativa y algo más" les dejo el audio de la entrevista a Norma Papinutti, Subsecretaria de Educación, el sábado 20/11/10 en "Educación y algo más" referente a los efectos de la Resolución N° 6298 .
Está separado por temas:
1- Desafectacion de 7mo, 8vo y 9no de EGB
2-Caso de desafectación en Quitilipi
3-Retención de documentación en un colegio de Quitilipi
4- Titularización . EGB rurales. Escuelas de Gestión Privada en relación a Resolución N° 6.298
5- Situación de docentes designados Ad Referendum y de escuelas de reciente creación respecto de la Titularización
6-Sueldos en caso de desafectación . EFAS. Destino de 8° y 9°. Prorrogas reiteradas de tachas Titularización
7-Concursos . Directores de EFA a partir de la Titularización. Inscripción extraordinaria . Ley educación. Presentismo. Incentivo
Escuchar audio en Legislación Educativa y algo más
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El lunes, la Legislatura tratará la nueva ley de Educación del Chaco |
En sesión especial
Tras dos años de trabajo del Congreso de Educación y debates en 12 puntos de la provincia, el lunes 29, en sesión especial, la Cámara de Diputados tratará la nueva Ley de Educación del Chaco. Ya se encuentra en manos de las autoridades del Ministerio, el borrador de la norma que los diputados de la Comisión de Educación elaboraron para el debate en el recinto.
Norma Papinutti y Griselda Galeano recibieron de manos de diputados de la Comisión de Educación el borrador de lo que será la nueva Ley de Educación del Chaco. “Es una ley de educación surgida de una construcción colectiva de toda la comunidad que demandó dos años de trabajo”, describió Franciso Romero, por lo que se espera que sea aprobada la semana próxima.
Dos años de trabajo del Congreso de Educación y debates en 12 puntos de la provincia verán la luz el lunes cuando en la Cámara de Diputados se trate, en sesión especial, la nueva Ley de Educación del Chaco. En vistas a esa fecha histórica, la subsecretaria de Educación Norma Papinutti y la presidenta del Consejo Provincial de Educación Griselda Galeano recibieron ayer por la mañana el borrador de la norma que los diputados de la Comisión de Educación elaboraron para el debate en el recinto.
El jefe de la cartera de Educación Francisco Romero había pedido a los diputados redoblar los esfuerzos para sancionar la norma durante este ciclo lectivo y empezar el 28 de febrero del 2011 con la nueva ley provincial de Educación.
Así fue que se acordó una agenda de trabajo por la cual ayer los legisladores Elba Altamiranda, Avelino Milar, Wilma Molina y Carlos Martínez entregaron el borrador del proyecto de ley 3559/10 remitido originalmente por el Ejecutivo provincial como resultado de debates de la comunidad en 12 puntos del Chaco y dos años de Congreso de Educación.
“Vamos a terminar noviembre diciendo que este año del Bicentenario concluirá con una ley del consenso, una nueva Ley Provincial de Educación que viene a inaugurar un tiempo fundacional para la escuela pública chaqueña”, había afirmado Romero tras participar de una reunión con los diputados de la Comisión de Educación.
A días de la sesión especial donde se tratará exclusivamente la nueva normativa, sólo resta bregar para que se de luz verde a “una ley de educación surgida de una construcción colectiva de toda la comunidad educativa”, describió el ministro.
Fuente: D. Chaco
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Federación SITECH concreta un paro ante la política “tramposa” de Educación |
Desde el sindicato aseguraron que la medida de este viernes, en todos los niveles y modalidades, es en rechazo a la “mentirosa” política salarial del ministro Romero. Se refirieron además, al llamado a Conciliación Obligatoria expresado por Educación, marcando su disconformidad por “el desgaste que sufre esta herramienta cuando es utilizada como medida dilatoria sin voluntad alguna de solucionar el conflicto”.
La convocatoria fue realizada este martes mediante un comunicado de este gremio que expresa textualmente: “Federación SITECH comunica que ha decidido efectivizar un paro de actividades por 24 horas para el día 26 de noviembre, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
Tal como lo viene haciendo semanalmente este sindicato mantiene la lucha por reivindicaciones salariales, que nadie puede discutir la justicia de las mismas en cuanto a la necesidad urgente de recomponer el salario del sector docente, como así también de los demás sectores estatales que nos vemos castigados por la fuerte inflación. Como dato objetivo indiscutible e inobjetable la provincia reconoce al mes de octubre un 25% de tasa de inflación, contrastando con la mezquina “recomposición” salarial que ni siquiera llega al 5% para algunos sectores, en el marco de anuncios de superávit de recaudación provincial y nacional.
Por otra parte, la mentirosa política salarial del ministro de Educación que al inicio del año desmejora la calidad del salario a través de montos en negro y presentismo y luego pretende que tomemos como una conquista cuando realiza el traspaso de parte de los montos en negro al básico, utilizando propagandas confusas como la de “$ 150 al básico”, siendo que en algunos casos el aumento fue de $1,80 de bolsillo, es decir nos vende espejitos de colores.
Ante el llamado a conciliación obligatoria, manifestado públicamente por el Ministro de Educación, expresamos nuestra disconformidad al desgaste que sufre esta herramienta cuando se la utiliza solamente como medida dilatoria de los conflictos o para montar escenario para confundir, pero que en realidad no existe voluntad alguna de solucionar el mismo.
Con respecto a las expresiones del Ministro a través de los medios de comunicación de que este sindicato ha sido convocado a las últimas reuniones de Comisión de Política Salarial, desmentimos categóricamente dicha afirmación y a su vez exigimos que exhiba las convocatorias notificadas como comprobante de lo que expresó públicamente.
Por nuestra parte hemos enviado carta- documento para que de razón de la exclusión del principal sindicato docente de la Provincia, por lo que se confirma que esta Comisión de Política no es otra cosa que la reunión del Ministerio con sus amigos que exceptúa a este sindicato que no acuerda con la política tramposa y mentirosa de divisionismo a través de descuentos y persecuciones y extorsión con el pago del presentismo”, finaliza el mismo.
Fuente: D. Chaco
jueves, 25 de noviembre de 2010
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DIRECCIÓN DE CULTURA DECLARARÁ “PATRIMONIO HISTÓRICO” A UNA CASA DEL BARRIO BELGRANO |
“La casa está ubicada sobre calle 7 del barrio Belgrano y fue en un tiempo atrás vivienda de 2 Directores de la Escuela N 166 que está situada frente a dicho domicilio”, explicó Alicia Gaña
Mediante conferencia de prensa al Directora de Cultura de la Comuna Alicia Gaña, informó a la ciudadanía sobre la mención de “Patrimonio Histórico”, que por su propia iniciativa se va a reconocer a una vivienda ubicada en el sector sur de la ciudad.
Al respecto dijo “Este jueves 25 de noviembre a las 19.00 horas el Municipio por medio de un Acto declarará patrimonio histórico a una casa ubicada sobre calle 7 del barrio Belgrano, frente a la Escuela 166, teniendo en cuenta que esa construcción fuera vivienda familiar de los 2 Directores del establecimiento educativo antes mencionado, que comenzó a funcionar desde el mes de abril de 1929, siendo su primer Director el señor Santiago Lezca y a partir del 1940 fue Director el Maestro Antonio Ramón Fernández. Esta actividad no es aislada ya que se encuentra dentro de uno de los pilares de la gestión Cipolini como es el de recuperar todos los patrimonios históricos con el sentido de identidad y de pertenencia y a partir de allí hemos diagramando estos reconocimiento que también son homenajes a pasajes de la historia de Sáenz Peña”.
Fuente: Infochacononline
